1、红色背景的遗留

北京交通大学是一所以铁道运输为主要特色的高等院校，其红色背景深入校园文化，但也带来了一些问题。

部分学生对红色文化缺乏兴趣，认为其过于陈旧、官方化，缺乏与时俱进的魅力。这种历史压力会限制学校文化多元化的发展，让学校难以摆脱铁道运输的标签，也阻碍了可能的学科交流和跨界合作。

学校需要寻找新的文化元素，并深入挖掘现有元素的内涵，以减轻“红色包袱”的负面影响。

2、学科门类的分隔

北京交通大学的学科门类较为繁多，但相互之间的交流和合作较少，造成了学科门类的封闭性和单一性，阻碍学校的综合发展。

学科门类封闭，意味着大学生活中的知识分配失衡，学科之间信息难以互通。这种分隔除了影响就业竞争力以外，还会影响学生们发展多样的兴趣及思维方式，这样很难形成学科间的“软联盟”，正好相反，增加了学校间的竞争。

学科门类单一，又会造成学生个人的局限性，缺乏多元的知识和思维角度，不利于名校的综合素质发展。

学校需要通过加强学科交流和跨界合作，打破学科之间的壁垒，推动学科之间有效互通。

3、校内文化的单一化

北京交通大学的校园文化过于单一化，缺乏发挥校园文化的创新性和综合性，使学校校园文化整体不断萎缩，无法形成有魅力的校园文化状态。

在日常生活中，这种单一化体现在校内丰富多彩的活动几乎全被同质化的各种比赛和赛事取代，校内添的不是闲情雅致，而是娱乐和比赛的紧张氛围。学生不光需考虑学术成绩和实践能力，还要花很多时间在各种比赛和活动上，会影响到学生的发展方向和兴趣培养。

学校需要友好亲和、充满创意的校园文化来激励学生发扬自我、享受趣味之余能充分拓宽个人的思维视野。

4、社交平台的影响

学生们对社交网络过度依赖，对校内的网络空间割舍太易，这些都也导致了8宫文化部分荒废，许多优秀的校内论坛渐渐式微。

社交平台虽然本身是一种重要的生活和学习连接方式，但它也会产生“虚拟与现实的分裂”、“散漫和浮躁”、和“文化偏窄和同质化”的问题。对学生的传播和社交已经形成了很大的冲击力，拓宽了交流渠道的同时也加大了校园文化多元化的难度。

学校需要重视校内论坛并尽量打破社交网络对校园文化成长的影响，给学生创造更好的社交氛围，打造了解校园情况、交流学习资源、分享成果的正面学习环境。

学校的8宫文化为了更好地迎合当代大学生的需求，需要加强改革，推进多元化的文化交流和合作，注重建设全员参与、开放自由的校园文化氛围，增加社交媒体和网络的有效利用和引导，以及适应全球商业发展的新挑战，以培养更具有全球视野和创新能力的优秀人才!